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Età evolutiva

Età evolutiva

All’interno del ciclo della vita, l’infanzia e l’adolescenza sono dei periodi fondamentali per un individuo, ricchi di cambiamenti che ne determineranno lo sviluppo psicologico.

Per bambini e adolescenti proponiamo diverse attività:

Infanzia
Adolescenza

Infanzia

Bambini dai 3/4 agli 11 anni.

E’ nel giocare, e soltanto mentre gioca, che l’individuo, bambino o adulto, è in grado di essere creativo e di fare uso dell’intera personalità, ed è solo nell’essere creativo che l’individuo scopre il sé

D. W. Winnicott

Il presupposto di partenza è che ogni individuo, nel continuum evolutivo, si sviluppa in tempi e in modi diversi. La crescita e lo sviluppo del bambino sono influenzati dall’incessante interazione tra fattori costituzionali di personalità e le caratteristiche dell’ambiente interpersonale in cui vive. Può capitare, durante la crescita, di incontrare delle difficoltà o delle sfide che impattano sulla sfera emotiva, arrivando anche a sentire emozioni e stati d’animo complessi, come, ad esempio, ansia e forte preoccupazione per delle specifiche situazioni.

Cosa fare? Per i più piccoli proponiamo dei percorsi finalizzati al superamento di difficoltà di tipo emotivo e relazionale. In particolare, il servizio prevede lo svolgimento dei seguenti passaggi:

  • assessment, colloquio con i genitori e con la bambina o il bambino
  • breve percorso psicodiagnostico con l’utilizzo prevalente di Test Proiettivi-Espressivi, Giochi e Test grafici (disegni) al fine di cogliere la specificità del bambino e conoscerlo/a al meglio.
  • stesura del piano d’intervento e applicazione nella vita quotidiana attraverso degli homework (compiti)
  • monitoraggio del percorso
  • conclusione

Durante il percorso, i genitori verranno coinvolti attivamente così da acquisire strumenti utili anche per il futuro.

La metodologia prevede, quindi, l’integrazione di:

  • incontri di counseling psicologico e play therapy
  • prima ri-abilitazione e sostegno psicologico
  • interventi educativi e di parent training

Quali altre esperienze nell’ambito dell’età evolutiva?
Negli anni ho maturato diverse esperienze nell’area evolutiva come assistente ad personam presso una scuola materna, insegnante presso scuola primaria, coordinatrice di un asilo nido, animatrice ed educatrice. Inoltre, sono mamma e ho maturato esperienze come genitore affidatario.

Perché il gioco?

Il campo della terapia del gioco continua ad evolversi come approccio chiave per risolvere le difficoltà psicosociali dei bambini. Lo scopo della play-therapy è fornire un trattamento rilevante per lo sviluppo nella “lingua” del bambino, quella del gioco, come segue:

  • Il gioco è un impulso o una forte motivazione che fa parte della struttura biologica dei bambini. Sebbene gli esseri umani giochino per tutta la vita, i bambini lo fanno più frequentemente e in modo pervasivo.
  • Il gioco è una potente caratteristica evolutiva dell’infanzia che contribuisce allo sviluppo del bambino su molti aspetti. Attraverso il gioco, i bambini sviluppano capacità e competenze motorie, cognitive, affettive, sociali e morali. Molti teorici dello sviluppo infantile hanno tratto le loro idee dall’osservazione del gioco dei bambini.
  • Il gioco esprime il mondo interiore dei bambini: i loro sentimenti, le loro lotte, le loro percezioni e i loro desideri.
  • Il gioco è una forma di comunicazione. Attraverso il gioco, i bambini comunicano le loro idee, intenzioni, sentimenti e percezioni ai loro compagni di gioco, genitori e terapeuti.

Adolescenza

Adolescenti dai 12 ai 19 anni.

L’adolescenza è una fase caratterizzata da profonde trasformazioni a livello fisico, cognitivo, socioemotivo e interpersonale. Numerosi sono i compiti evolutivi che tipicamente contraddistinguono le diverse fasi dell’adolescenza:

  • prima adolescenza (12-14 anni)
  • media adolescenza (15-16 anni)
  • tarda adolescenza (17-19 anni)

Questi compiti possono essere raggruppati in quattro domini principali:

  • cambiamenti a livello cognitivo
  • movimento verso l’indipendenza
  • formazione dell’identità (e lo sviluppo di valori morali)
  • sessualità

Quali tipi di interventi?

  • Sostegno psicologico e counseling-clinico per la risoluzione di difficoltà  di tipo:
    • relazionale: difficoltà a comunicare, costruire relazioni, negoziare, condividere emozioni e stati d’animo.
    • emotivo: stati d’ansia, depressivi, preoccupazioni, stress e sbalzi d’umore legati a momenti specifici.
  • Gruppi di sostegno psicologico per adolescenti.
  • Sostegno motivazionale.
  • Percorsi psicodiagnostici: identificare, diagnosticare, trattare precocemente a fini preventivi–psicoeducativi i rischi psicopatologici: disturbi depressivi, ansiogeni, alimentari, ossessivo-compulsivo.
  • Valutazione e supporto per l’invio a professionisti specializzati.

Ed ancora:

  • Accrescere l’autostima e l’autoefficacia
  • Promuovere la prevenzione (primaria e secondaria) del disagio personale.
  • Acquisire strumenti per affrontare in autonomia le sfide della Vita promuovendo la resilienza e la capacità di far fronte alle difficoltà.

Quali aree di intervento?

  • Difficoltà relazionali
  • Difficoltà emotive (ansia, stati depressivi)
  • Problemi di apprendimento
  • Scarsa autostima
  • Scarsa auto-efficacia
  • Scarsa motivazione
  • Prevenzione e trattamento nella fase emergente di disturbi alimentari e disturbi da dipendenze

Progetti

Da Settembre 2022, parte il progetto “Meditando“. Clicca per scoprire di più e chiedi info!